En este espacio encontrarán material para la clase de Música: letras, partituras y grabaciones de las obras que aprenderemos durante el año. También, habrán ayuditas extra para comprender algunos temas o realizar los trabajos prácticos y evaluaciones. En algunas ocasiones, postearé trabajos prácticos alternativos (es decir NO OBLIGATORIOS) que les servirán para sumar puntos, si los hacen bien y los presentan a tiempo, claro.
Espero que nos sea de mucha utilidad.
¡Nos vemos en el cole!
1) Transcribe el himno en tu carpeta. Recuerda hacerlo con letra de carta y tinta azul. Sé muy cuidadoso con la distribución del texto en versos y estrofas.
2) Memoriza la canción.
3) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: hendir, vibrar, cual, Salta, Yaví, seno, patriota, indignar, recio, estruendoso, arrogante, opresor, gloria, gaucho, lid, radiante, sublime.
4) Realiza una representación pictórica grande (que abarque toda la hoja). Emplea una técnica distinta a la de los trabajos anteriores.
Este trabajo debe ser presentado en la clase de la semana del 13 de junio.
No olviden que, además de presentar el trabajo práctico nº2, COMENZAREMOS A UTILIZAR LA FLAUTA DULCE. Recuerden que la misma debe ser de marca Yamaha o Melos. Su costo es de alrededor de $35.
1) Transcribe en tu carpeta con letra cursiva el texto de la canción. Sé muy cuidadoso con la puntuación, ortografía y caligrafía. Recuerda que las canciones se escriben en versos y estrofas. Utiliza lapicera azul.
2) Busca en el diccionario el significado de TODAS las palabras cuyo significado desconozcas.
3) Memoriza y practica la canción.
4) Realiza una representación pictórica grande (que ocupe toda la hoja). Emplea una técnica diferente a la del trabajo anterior.
MARCHA DE LAS MALVINAS
Tras su manto de neblina
no las hemos de olvidar.
“¡Las Malvinas, argentinas!”,
clama el viento y ruge el mar.
Ni de aquellos horizontes
nuestra enseña han de arrancar,
pues su blanco está en los montes
y en su azul se tiñe el mar.
Por ausente, por vencido
bajo extraño pabellón;
ningún suelo más querido
de la patria en la extensión.
¡Quién nos habla aquí de olvido,
de renuncia y de perdón!
¡Ningún suelo más querido
de la patria en la extensión!
Rompa el manto de neblina,
como un sol, nuestro ideal:
“¡Las Malvinas Argentinas,
en dominio ya inmortal!”
Y ante el sol de nuestro emblema,
pura, nítida y triunfal,
¡brille, oh patria, en tu diadema
la perdida perla austral!
Para honor de nuestro emblema,
para orgullo nacional,
¡brille, oh patria, en tu diadema
la perdida (argentina) perla austral!
Este trabajo debe ser presentado en la clase de la primera semana de abril.
1) Transcribe la “Marcha a las Malvinas” en tu carpeta. Sé muy cuidadoso con la ortografía, las mayúsculas y los signos de puntuación. Ten en cuenta la distribución del texto en versos y estrofas.
2) Averigua a quién pertenecen la letra y la música de esta canción.
3) Encuentra los sinónimos de la palabra bandera.
4) ¿Qué es el ‘extraño pabellón’ del que se habla en la 3º estrofa?
5) ¿A qué se refiere el poeta cuando dice ‘perla austral’ y por qué es apropiada esa metáfora?
6) ¿Por qué se debe cantar ‘la argentina perla austral’ en el último verso?
7) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras que más se adecue al contexto: clamar, renuncia, ideal, dominio, nítido, diadema, perla, austral.
8) Realiza un collage sobre el tema de la Marcha a las Malvinas.
9) Memoriza la marcha.
PARA HACER EN CLASE...
10) Identifica las rimas. Señálalas con letras minúsculas de imprenta e indica de qué tipo son.
11) Realiza el análisis formal de la marcha.
MARCHA DE LAS MALVINAS
Tras su manto de neblina
no las hemos de olvidar.
“¡Las Malvinas, argentinas1!”,
clama el viento y ruge el mar.
Ni de aquellos horizontes
nuestra enseña han de arrancar,
pues su blanco2 está en los montes
y en su azul se tiñe el mar.
Por ausente, por vencido
bajo extraño pabellón;
ningún suelo3 más querido
de la patria en la extensión.
¡Quién nos habla aquí de olvido,
de renuncia y de perdón!4
¡Ningún suelo más querido
de la patria en la extensión!
Rompa el manto de neblina,
como un sol, nuestro ideal:
“¡Las Malvinas Argentinas5,
en dominio ya inmortal!”
Y ante el sol de nuestro emblema,
pura, nítida y triunfal,
¡brille, oh patria, en tu diadema
la perdida perla austral!
Para honor de nuestro emblema,
para orgullo nacional,
¡brille, oh patria, en tu diadema
la perdida6 perla austral!
NOTAS
1 Se escribe la palabra ‘argentinas’ con minúscula porque no es parte del nombre del territorio, sino que es simplemente un adjetivo gentilicio, y como tal, no se escribe con mayúscula. Se trata de una oración con predicado no verbal nominal. La coma reemplaza al verbo ser. La oración significa: Las Malvinas sonargentinas. (Ver 5)
2 ¡Atención! No digas “manto”.
3 ¡Atención! No digas “sueño”.
4 Se utilizan aquí signos de exclamación, en lugar de interrogativos, porque no se trata de una verdadera pregunta.
5 En este caso ‘Argentinas’ forma parte del nombre geográfico. Se escribe con mayúscula porque es un sustantivo propio.
6 Por pedido del Estado Mayor Conjunto, a partir del año 1982 debe cantarse: ‘la argentina perla austral’. Sin embargo, el texto en la poesía se mantiene invariable.
Este trabajo debe ser presentado en la clase de la primera semana de abril.
PARA PRACTICAR:
A continuación hay dos versiones de la "Marcha de las Malvinas". ¿Cuáles son las diferencias?
1) Transcribe en tu carpeta con letra cursiva el texto de la canción. Sé muy cuidadoso con la puntuación, ortografía y caligrafía. Recuerda que las canciones se escriben en versos y estrofas. Utiliza lapicera azul.
2) Busca en el diccionario el significado de TODAS las palabras cuyo significado desconozcas.
3) Memoriza y practica la canción. La grabación está disponible en el blog http://musicamtc.blogspot.com.
4) Realiza una representación pictórica grande (que ocupe toda la hoja).
SALUDO A LA BANDERA
¡Salve, Argentina, Bandera azul y blanca,
jirón del cielo, en donde impera el Sol!
¡Tú, la más noble, la más gloriosa y santa;
el firmamento su color te dio!
Yo te saludo, Bandera de mi patria,
sublime enseña de libertad y honor,
jurando amarte, como así defenderte
mientras palpite mi fiel corazón.
Este trabajo debe ser presentado en la clase de la semana del 21 al 25 de marzo.
1) Transcribe en tu carpeta con letra cursiva el texto de la canción. Sé muy cuidadoso con la puntuación, ortografía y caligrafía. Recuerda que las canciones se escriben en versos y estrofas. Utiliza lapicera azul.
2) Busca en el diccionario el significado de TODAS las palabras cuyo significado desconozcas.
3) Memoriza y practica la canción. La grabación está disponible en el blog http://musicamtc.blogspot.com.
4) Realiza una representación pictórica grande (que ocupe toda la hoja).
AURORA
Alta en el cielo, un águila guerrera
audaz se eleva en vuelo triunfal.
Azul un ala, del color del cielo;
azul un ala, del color del mar.
Así en el alta aurora irradial,
punta de flecha el áureo rostro imita
y forma estela al purpurado cuello;
el ala es paño, el águila es bandera.
¡Es la bandera de la patria mía
del sol nacida, que me ha dado Dios!
Este trabajo debe ser presentado en la clase de la semana del 21 al 25 de marzo.
